我们把这个网站叫做“超越者”，意思是我们要让自己和帮助别人成为“Above and Beyond AI”的人，也就是超越和指导人工智能的人，通过教和学——而且是理解型的教和学（全称是人类知识高速公路上以高层知识生成器为目标的理解型学习）——以及教育写作——这就是本站的功能。
为什么这个网站会有助于实现这个超越和指导人工智能的目标呢？其实这是受朱永新老师的教育写作的启发，让每一位老师来记录和更加深入地开展对教育教学的反思总结，无论当前这位老师的认知和实践水平怎样，随着教育教学的实践，这样的反思总结和写作肯定会带来实践效果的提升甚至概念理论的形成和发展。于是，我偷师过来，让所有在我们的辅导下开展理解型学习的教和学的教师，未来考虑拓展到学生，来这个网站上开展教育写作。
目前，这个网站是一个单博客站点。对于有需求的老师，我们也可以给其开设单独的博客，然后，设置一个公共博客空间选取老师们单独博客上的愿意分享在公共博客空间的帖子。不过，目前，在初期，考虑到可能帖子不够多，我们先把所有的帖子集中到一个博客来发布。
为什么要实现这个超越和指导人工智能的目标呢？因为随着搜索引擎和人工智能的发展，未来事实性程序性知识的存储和提取甚至应用都不太需要人类来做了。人类干的事情，变成了基于事实性程序性知识来领会到更高层的知识，例如学科概念知识和学科大图景（典型研究对象、典型研究问题、典型思维方式、典型分析方法、典型学科责任），例如超越具体学科的一般性人类思维（批判性思维、系联性思考）和教和习的方法（理解型学习、项目式学习）。然后，在领会到这些高层知识之后，来提出和解决问题，从而创造知识和创造性使用知识。只有提出新问题，提供新的解决方案，创造出来新的事实性程序性知识和学科概念知识的人，才能够帮助和指导人工智能来更好地为人类服务。关于理解型学习的更多信息，可以参考吴金闪《教的更少，学得更多》，或者“为了理解而教和学”公众号，或者本站的帖子“理解型学习名词解释”。
那怎么来实现这个超越和指导人工智能的目标呢？需要基于理解型学习的最美的教育，也就是有内核的帮助学生学习到高层知识的课堂，加上开放的校园和课堂文化，再加上尽可能真实的项目式学习，辅以这样的教育的教师发现培育和辅助的体系。
因此，这个给理解型学习的教师开设的教育写作的网站，对于整个最美的教育的发展、推广和落实，是非常重要的。老师们也不要担心是否一上来就能很好地领会理解型学习的核心理念和概念，掌握如何实践的要领，或者自己的学科修养，就算起点再低，只要不断地对教育教学实践做总结，向着以理解型学习为基础的最美的教育的方向去做总结，总会提升的。
请老师们畅所欲言，想到什么，就总结什么，尽可能地不要限制自己。原则上，就算因为你的反思总结这个网站关了，我也接受。当然，最好尽量别让它关了。